蓄力赋能，共促成长——山东理工职业学院2024年度教师培训圆满结束

8月26—28日，山东理工职业学院举行了为期3天的教师培训，本次培训形式多样，主题鲜明，内容充实，涵盖教学能力提升、科研水平提升和辅导员素质能力提升3大专题，邀请到10位名师专家，带来数字化学习与教师能力发展、教学资源库与课程建设、教师队伍建设、论文写作、高校危机事件应对与预警、大学生心理危机干预等专题报告。专家们用渊博的学识、幽默的语言、生动的案例带来了一场场知识盛宴，参加培训的800余名教师以饱满的热情和积极的态度完成了学习任务。

国家开放大学教授、全国社区教育数字化学习联盟理事长、教育部职业教育信息化教学指导委员会副秘书长单从凯带来《数字化学习与教师能力发展》专题讲座，分析了数字化学习的未来趋势,明确了教师能力发展的方向,阐明了数字化学习对教育的深远影响和教师能力发展的前景与策略。

中国成人教育协会数字化学习委员会秘书长，原国家数字化学习资源中心泛在学习研究院院长刘佳带来《职业教育国家级专业教学资源库与国家精品在线课程建设》专题讲座，从专业教学资源库建设背景、建设路径、国家精品课建设背景、国家精品课分析以及课程的设计与开发等5个方面对国家专业教学资源库和精品课程的建设进行了全面的分析。

中国教育技术协会职业教育委员会副秘书长杨馨然带来《职业教育教师教学能力大赛备赛策略》专题讲座，详细解读了教师教学能力比赛国赛方案和评分指标，进行了备赛策略指导，并结合备赛文档和视频拍摄常见的问题与应对策略，对多个国赛一等奖案例进行了分析，提供了宝贵的学习范例。

山东省职业技术教育学会会长，全国电子商务行指委副主任委员，山东省教学工作诊断与改进专家委员会副主任委员石忠教授进行《树立职教新理念，激励教师新作为》专题报告，从职业院校教师队伍建设的政策新导向、新期待、面临的新挑战和建设的新路径几个方面，梳理了职业教育改革理念、高等职业学校教育教学的关键要素、教师队伍建设新标准等方面的内容，提出职业院校教师队伍建设要“强政治”“明大势”“懂产业”“重质量”，找准“四个定位”“七个功夫”“五个关系”“六个路径”，为学校优化教师队伍结构、提升教育质量指明了方向。

江苏教育报刊总社《江苏高教》编辑部主编、编审，中国高教学会高等教育专业委员会理事沈广斌教授带来《问题意识、创新意识、规范意识——教育研究与论文写作的三种基本意识》专题讲座，解读了编辑眼中的优秀论文标准，从论文选题、标题拟写、正文撰写等方面对论文写作要点及注意事项作了细致的讲解。

济宁学院原副院长，曲阜师范大学硕士生导师，山东省教学名师，学校特聘专家朱松涛教授带来《深刻理解教育家精神的丰富内涵，以史上教育家为典范，争做教书育人大先生》专题报告，解读了习近平总书记对新时代教师成长发展的殷切期望、教育家精神的丰富内涵和现实价值，激励老师们以历史上教育家为榜样，以教育为终身服务之志业，做新时代教书育人“大先生”。

深圳技术大学集成电路与光电芯片学院党总支副书记李宏宇教授带来《高校危机事件应对与预警机制构建》专题报告，结合大量的案例从高校学生危机事件的基本概念、类型事例、原因剖析三个方面进行深刻分析，从思想准备、积极预警、处置流程等方面针对如何应对危机事件进行了详细的说明。

中南大学心理健康教育与咨询专家、临床心理学博士、中国心理学会临床与咨询心理学注册心理督导师唐海波教授进行《大学生心理危机干预中面临的困惑与应对策略》专题报告，紧贴学生工作一线实际，从国家颁布的相关条例入手，结合丰富的实践经验和案例，详细介绍了辅导员在日常工作中应对学生心理危机事件容易出现的困惑，并深入解析如何合法、合情、合理地开展心理危机学生的干预、转介、休学、复学等工作。

江苏省徐州财经高等职业技术学校原副校长、副研究员刘景忠带来《一生只为一事来——做一名幸福的职教人》专题报告，分享了职业院校教师的幸福密码——爱心呵护学生、真心接纳学生、用心共情学生、潜心研究学生、倾心唤醒学生，教师要通过弥补自己的“先天不足”、变提问为对话、变“权力型”教师为“魅力型”教师来找寻职业幸福感。

教育部职业教育与成人教育司微信公众号“职教之音”项目负责人，山东省职业技术教育理论研究中心秘书长，日照职业技术学院高职教育研究中心主任张计光教授带来《双高计划实施背景下产教融合支撑职业教育高质量发展的思考与实践》专题报告，分享了日照职业技术学院推进产教融合共同体的具体做法，带来了双高建设的宝贵经验和典型案例，为学校对照“新双高建设任务”，开展深度产教融合工作提供了深刻启发。

本次教师培训是提升教师队伍素质、推动教育教学改革、助力学校发展的重要举措。学校历来高度重视师资队伍建设工作，未来将继续围绕“创双高 升本科”战略目标和“1263”工作思路，按照全面覆盖、分类培养、阶梯式成长的原则，通过定期组织专题培训等系列举措，扎实推进学校高水平师资队伍建设。