信息化赋能职业教育让师生“燥”起来——邵瑛院长讲座侧记

玩手机、睡觉、发呆……大学生上课时的常见操作，都会被老师精准的捕捉到，这种“不良反应”将成为老师评价学生的学业成绩的因素。如何捕捉到这种细微，不是老师练就了火眼金睛，而是使用了信息化的手段，让老师的眼神变得更犀利。

当然，将信息化的手段运用到教学过程中，并不是为了“找茬”，而是把信息化的能量释放到传统的教与学的过程中，帮助师生更好的传授与学习知识和技能。如何使用信息化技术，上海电子信息职业技术学院电子学院院长，谷歌中国高职教育合作项目专家组委员，全国职业院校技能大赛电子信息类国赛的专家组长、裁判长邵瑛院长来给学院的老师们支招，借力信息技术，搭建出颠覆传统的育人生态，从而孵化出技能英才。

邵瑛院长作报告

讲座伊始，邵瑛院长就为在场的老师们抛出了这样一个值得思考的问题：教与学之间到底出了什么问题？互联网时代，学生与学习都发生了变化，学生早与厚厚的课本、久坐听讲这种传统的学习方式“say no”，随手可得且免费的学习信息、不拘泥于教室的学习环境等成为学生们喜欢的学习知识的方式。“这个时代信息化技术已经普及了，互联网+技术在我们身边随处可见，在改变我们的教育模式，社会的发展需要复合型的多元型、创新型的人才。”邵瑛院长说，倒逼着教学内容方式、环境都要进行全面的一个变革，这就是信息化存在的意义。

邵瑛院长从信息技术和“互联网+”思维的智慧教育的范畴，为老师们介绍了智慧教育的特征，以及实现智慧教育的途径，还现场为老师们介绍了能够运用到教学当中的“技术利器”。智慧教育催生出新的教育生态，在邵瑛院长的讲座中“生态化育人”成为高频词汇，并以上海电子信息职业技术学院的人才培养模式为例，让老师们更好地理解。

“信息化只是教学的辅助手段，核心价值永远在于教学内容的精彩讲授。基于此，在一堂时长为45分钟的课程上，最多选择5～10分钟的时间，组织学生参与教学软件的互动，并要充分考虑课堂内容设置和教学体系的安排。”邵瑛院长说，信息化得目的是让育人过程“活”起来、“润”起来，助力职业教育得发展。（文/庄子帆 摄影 张晓雨）